Programma

Intervengono

Mirella Rossi

Presidente Associazione ASTER cultura

Maria Vittoria Marini Clarelli

Dirigente Ministero della Cultura

Intermezzo musicale

Camilla Pech

Primo violino Liceo Internazionale St George’s

Premio ASTER cultura 2025

per Progetti Didattici ed Esperienze Culturali

A cura di Alessandra Cafiero

Preview Mostra Arte per i Diritti Umani

a cura di Laura Carlodalatri

L'incontro, organizzato presso l'Aula Magna del Collegio Universitario Celimontano, è stato dedicato al Premio ASTER cultura 2025 per i progetti e le esperienze culturali nella scuola, giunto alla sua quarta edizione.

Ha introdotto la manifestazione Alessandra Cafiero che si è riallacciata al Convegno organizzato nel novembre 2024 in  cui si cercavano nella scuola “Tracce di futuro” pur tra le difficoltà, le incomprensioni, la burocrazia che a volte sembrano opprimere la professione docente.

Le sfide educative e culturali di questi tempi si possono rintracciare nel significativo discorso che Papa Leone XIV ha rivolto ai Fratelli Delle Scuole Cattoliche, antica e prestigiosa istituzione educativa, il 15 maggio 2025. Nel passaggio centrale il Santo Padre ha sottolineato proprio la situazione problematica e allo stesso tempo le grandi potenzialità dei giovani di oggi, potenzialità che richiedono un'azione educativa forte e consapevole da parte dei docenti e degli educatori.

E' necessario, quindi, porsi una serie di domande su quali strade intraprendere, per affrontare l'emergenza educativa, per valorizzare le capacità dei ragazzi, per riallacciare la collaborazione con le famiglie.

La scuola deve essere un “luogo di lavoro” in cui gli studenti siano protagonisti dell'apprendimento costruendo percorsi personali e i docenti rivedano il loro ruolo di guide verso un processo di conoscenza come scoperta personale.

Tutto questo è evidentemente impossibile se non c'è un’autentica relazione educativa: la scuola deve essere quindi il “luogo in cui si costruiscono queste relazioni autentiche”, non amicali, non genitoriali, ma professionali. Oggi si parla molto di educazione dell'affettività. Come tutti sappiamo sembra essere necessario, indispensabile educare i ragazzi a sviluppare relazioni significative e autentiche. Proprio nella scuola ci possono essere le premesse perché questo avvenga, attraverso la costruzione di rapporti sinceri, basati sulla fiducia, sulla collaborazione, sulla comprensione delle esigenze emotive e cognitive degli studenti.

Quanto detto non vuol dire che non ci siano sia nel lavoro che nelle relazioni ostacoli, difficoltà problemi concreti di incomprensione. Ma proprio affrontare e superare queste difficoltà implica una cultura di dialogo che forma al pensiero critico, alla riflessione: porsi domande, manifestare dubbi, aprire spazi di ricerca, anche personali e originali.

C'è da fare uno studio attento e approfondito per capire come sviluppare negli studenti la motivazione intrinseca allo studio, che oggi sembra poco importante di fronte allo scintillante mondo social della celebrità in pochi istanti dovuta ai “Like” per un filmato. Certamente non si può tornare indietro, né adeguarsi a schemi precostituiti: la sfida è quella di trovare percorsi originali che “parlino” alla mente e al cuore degli adolescenti.

Dopo questa introduzione c'è stato un bell'intermezzo musicale con l'esibizione della violinista Camilla Pech, primo violino presso il liceo internazionale St. George, che ha eseguito una piccola antologia di brani musicali antichi e moderni.

Poi è arrivato il momento più atteso: il conferimento dei premi ASTERcultura 2025 per i progetti didattici più significativi.

Sono stati assegnati quattro premi, consegnati da Maria Vittoria Marini Clarelli, dirigente del Ministero della Cultura.

I premi sono tutti il risultato di attività culturali e progetti pensati per una scuola aperta e nuova che può dare sia agli studenti che ai docenti uno spazio di entusiasmo e di crescita. Alessandra Cafiero ha letto le motivazioni del premio per ciascun progetto.